教材突出展示了新时代我国高等职业教育的思想性、科学性、实践性、体验性、专业性、开放性、服务性和融合性，体现出“六双”的特色与创新。

（1）职业引领与价值塑造的双协同

遵循“大思政”理念，以“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”为主线，提高政治站位，构建生涯教育的“全员、全程、全课程”育人格局，使生涯教育与思政教育同向同行，形成协同效应，赋予新时代职业生涯教育更深远的思想性和政治意蕴。

（2）知识结构与综合技能的双提升

遵循高等职业教育的发展趋势及学生的技能养成规律，既注重职业生涯规划知识结构的完整性，又体现职业教育科学性、实践性强的特点，把提升学生知识储备和综合技能作为开发教材的主要目标，做到“理论有深度、实践有广度、知行合一”。

（3）教学手段与教学模式的双创新

注重探索以思想碰撞为主的情景式、体验式教学，以实践作业和课堂活动为抓手，有针对性地设计各章的内容模块，易于发挥教师的主导性和学生的主体性，利于教师运用先进的教学方式、方法和手段，实现教学模式的创新。

（4）学科交叉与形式开放的双融合

以更开放的学术姿态体现“学科交叉”，充分吸纳心理学、哲学、政治学、社会学、管理学等诸多学科的理论精髓，借鉴相关理论和方法，精心设计内容体系，开发高专业性和高开放性高职本科教育通识教材。

（5）职业发展与就业质量的双提高

以“生态教育”和“OBE”等先进教学理念为指导，以服务就业为导向，实现职业发展与就业创业教育的生态融合，并通过“故事导入、理论分析、专业测试、实践拓展”的思路与方法，更好地服务课堂教学，提高学生职业发展能力和就业质量。

（6）课程教学目标与人才培养目标的双实现

遵循职业教育的内在规律，既融入了作者的理解感悟及实践经验，又汲取了众多职业生涯规划著作的精华，具有较强适用性。在文字表达上，契合学生的心理特征和阅读特点，增强可读性和可操作性，易于呈现“老师方便教，学生愿意学”的效果，利于课程教学目标及人才培养目标的实现。